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Ángel Jesús Ferrin Plaza, Alex Christian Tipantaxig Moyano, Mireya Stefanía Zúñiga Delgado
La demanda laboral actual en Ecuador limitada por varios factores, entre estos están; la baja productividad, estrategias de inserción de la empresa y políticas públicas, en contexto con los recién graduados se ha generado una gran brecha entre la unidad educativa fiscal y las oportunidades laborales que se podrían generar en la empresa privada. Este artículo se propone analizar de manera crítica y propositiva la inserción laboral de los graduados bachilleres técnicos en contabilidad, enfocándose en la identificación de las competencias que facilitan su integración al mercado laboral y los obstáculos que enfrentan en el proceso. Se explorará cómo la educación técnica actual responde a las demandas del mercado y se plantearán recomendaciones para mejorar la alineación entre la formación educativa y las necesidades laborales. Mediante la investigación exploratoria y fuentes bibliográficas se recaba la información, además, a través de 10 preguntas abiertas aplicadas la entrevista a los ex estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Camilo Destruge”, y administradores de las empresas privadas del sector Tarqui – centro Sur de Guayaquil, así, se analizará las variables de investigación desde la revisión teórica y descriptiva. La inserción laboral, la empresa privada, el currículo nacional del bachillerato técnico, el código del trabajo, entre otras de pertinencia son las variables que se abordan en la investigación. A través de la entrevista en profundidad se obtiene información más detallada de los entrevistados, se utiliza para explorar temas complejos y subjetivos, proporcionando datos abundantes y detallados.
The current labor demand in Ecuador is limited by several factors, including low productivity, company insertion strategies and public policies, in the context of recent graduates, a large gap has been generated between the fiscal educational unit and the job opportunities that could be generated in private companies. This article aims to critically and purposefully analyze the labor insertion of graduates with technical degrees in accounting, focusing on the identification of the skills that facilitate their integration into the labor market and the obstacles they face in the process. It will explore how current technical education responds to market demands and recommendations will be made to improve the alignment between educational training and labor needs. Through exploratory research and bibliographic sources, information is collected, in addition, through 10 open questions applied to interviews with former students of the Fiscal Educational Unit "Camilo Destruge", and administrators of private companies in the Tarqui sector - South Center of Guayaquil, thus, the research variables will be analyzed from the theoretical and descriptive review. Job placement, private enterprise, the national technical baccalaureate curriculum, the labor code, among other relevant variables are the variables addressed in the research. Through in-depth interviews, more detailed information is obtained from the interviewees, and it is used to explore complex and subjective issues, providing abundant and detailed data.
