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Ingrid Jazmín Landivar Rodríguez, Mariuxi Elizabeth Gudiño Cagua, Paulina Mesa Villavicencio
El objetivo de esta investigación se basó en describir estrategias didácticas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de educación básica superior sobre cultura ecuatoriana en una institución en el año 2023, a través de una metodología con enfoque mixto aplicando entrevistas a 4 directivos de diversas instituciones y una encuesta a 20 docentes de una institución. Se obtuvo como resultado de la encuesta aplicada a los docentes, que existen bajos niveles de pensamiento crítico en los estudiantes del octavo año de básica superior. En cuanto a las dimensiones estudiadas dentro de la encuesta se analizó la información, la inferencia de implicancias, las diversas propuestas de alternativas de soluciones y sus argumentaciones, todos estos aspectos mencionados son habilidades necesarias para poder desarrollar el pensamiento crítico y lograr que los estudiantes sean capaces de analizar, razonar, emitir conclusiones, resolver problemas y tomar decisiones. En cuanto a la entrevista realizada a los directivos dejó expuesto, que resulta de gran importancia desarrollar el pensamiento crítico en las instituciones educativas en los diversos cursos existentes, realizando evaluaciones periódicas para evaluar la efectividad de las estrategias aplicadas, y para que el docente se capacite en caso de ser necesario para el uso de nuevas estrategias didácticas.
The objective of this research was based on describing teaching strategies to develop critical thinking in higher basic education students about Ecuadorian culture in an institution in the year 2023, through a methodology with a mixed approach by applying interviews to 4 managers from various institutions and a survey of 20 teachers from an institution. As a result of the survey applied to teachers, it was obtained that there are low levels of critical thinking in students in the eighth year of upper basic education. Regarding the dimensions studied within the survey, the information, the inference of implications, the various proposals for alternative solutions and their arguments were analyzed. All of these aspects mentioned are necessary skills to be able to develop critical thinking and ensure that students are able to analyze, reason, draw conclusions, solve problems and make decisions. Regarding the interview carried out with the managers, it was exposed that it is of great importance to develop critical thinking in educational institutions in the various existing courses, carrying out periodic evaluations to evaluate the effectiveness of the strategies applied, and for the teacher to be trained. if necessary for the use of new teaching strategies.
