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Rosaura Gutiérrez Valerio, Yolanda Guillén Maestre, Máximo Cecilio Ogando Echavarría, María Ureña Herrera, Manuel Encarnación Medina
El presente trabajo versa sobre el tratamiento en la atención a la diversidad desde la comunidad educativa, considerando de manera especial la dimensión sociocultural. Se ha empleado como herramienta metodológica la Terapia Comunitaria Integrativa, con la realización de 19 ruedas en las cuales participaron 288 personas, con el objetivo de promover en estudiantes de término y comunidad educativa un enfoque equitativo e inclusivo a través de la TCI que contribuya a la práctica de una sana convivencia. En los resultados obtenidos se observan emociones y situaciones presentadas desde una condición estereotipada, lo socialmente permitido al género masculino y femenino. Los sujetos que se exponen revelan situaciones de sufrimiento, pero también estrategias de afrontamiento. Se evidencia apertura y esperanza de la promoción de una cultura basada en la escucha activa, el respeto a la diversidad y la inclusión.
The present work deals with the treatment in the attention to diversity from the educational community, considering in a special way the socio-cultural dimension. Integrative Community Therapy has been used as a methodological tool, with the realization of 19 wheels in which 288 people participated, with the objective of promoting in term students and educational community an equitable and inclusive approach through the TCI that contributes to the practice of a healthy coexistence. The results obtained show emotions and situations presented from a stereotypical condition, socially permitted to the male and female gender. The exposed subjects reveal situations of suffering, but also coping strategies. There is evidence of openness and hope for the promotion of a culture based on active listening, respect for diversity and inclusion.
