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Machala, Ecuador
En este estudio, se adoptó la modalidad bibliográfica para llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura sobre los procesos estratégicos de la sostenibilidad en la educación superior, para ello se utilizó el modelo PRISMA para garantizar una metodología rigurosa y transparente. La investigación se centró en identificar y analizar las diversas formas en que las instituciones de educación superior están integrando la sostenibilidad en sus estrategias operativas y curriculares, con el fin de identificar si estas pueden ser usadas como microcosmos de la sociedad. A través de este exhaustivo análisis bibliográfico, el estudio concluyó que los estudiantes desempeñan un papel crucial como catalizadores del cambio hacia prácticas más sostenibles dentro de las universidades y la comunidad más amplia. La participación activa de los estudiantes en proyectos de sostenibilidad, iniciativas verdes y grupos de acción en la vida universitaria no solo enriquece su experiencia educativa, sino que también impulsa a las instituciones a adoptar enfoques más sostenibles en su operación diaria y planificación estratégica. Este hallazgo subraya la importancia de fomentar una cultura de sostenibilidad en el ámbito educativo, donde los estudiantes no solo aprenden sobre sostenibilidad de manera teórica, sino que también participan activamente en la implementación de soluciones sostenibles, actuando como agentes de cambio en sus comunidades.
In this study, the bibliographic modality was adopted to carry out a systematic review of the literature on the strategic processes of sustainability in higher education, for this the PRISMA model was used to guarantee a rigorous and transparent methodology. The research focused on identifying and analyzing the various ways in which higher education institutions are integrating sustainability into their operational and curricular strategies, in order to identify if these can be used as microcosms of society. Through this comprehensive literature review, the study concluded that students play a crucial role as catalysts of change towards more sustainable practices within universities and the broader community. Students' active participation in sustainability projects, green initiatives and action groups in university life not only enriches their educational experience, but also drives institutions to adopt more sustainable approaches in their daily operation and strategic planning. This finding highlights the importance of fostering a culture of sustainability in the educational field, where students not only learn about sustainability theoretically, but also actively participate in the implementation of sustainable solutions, acting as agents of change in their communities.
