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Dimas del Rosario de Ávila Torres, Gina Morales Acosta
Esta revisión presenta el contexto de la etnoeducación en Cartagena teniendo como base las posibilidades de vivencia de Ma-kuagro en la escuela. Se reconoce que una parte importante de la población palenquera ha tenido asentamiento en Cartagena hace décadas, principalmente movidos por el acceso a trabajo, educación superior y mejores condiciones de vida. En este contexto los palenqueros asentados han tenido que optar por educar a sus hijos e hijas en las escuelas regulares de la ciudad. La revisión problematiza los desarrollos y alcances de la etnoeducación afrocolombiana y cómo recoge la expresión cultural palenquera Ma-kuagro de San Basilio de Palenque para su transmisión y pervivencia, tanto en el currículo como en la didactica etnoeducativa.
This presentation presents the context of ethnoeducation in Cartagena based on the possibilities of Ma-kuagro experience at school. It is recognized that an important part of the Palenquera population has settled in Cartagena for decades, mainly driven by access to work and higher education. In this context, the settled Palenqueros have had to choose to educate their sons and daughters in the regular schools of the city. It seeks to problematize the relationships between the developments and scope of Afro-Colombian ethnoeducation and how they collect the Palenquera cultural expression Ma-kuagro de San Basilio de Palenque for its transmission and survival, both in the curriculum and in the ethno-educational didactic.
