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Rocío de las Mercedes Ballesteros Jiménez, Fabián Rafael Flores Ballesteros, Daniela Valentina Flores Ballesteros, Laurita Fernanda Ramírez Naranjo
El estudio “Desafíos de la Enseñanza del Derecho en la Era Digital: De la Doctrina al Litigio Virtual” analizó cómo la transformación tecnológica está modificando la formación jurídica tradicional y las prácticas profesionales vinculadas al ejercicio del Derecho. Para ello, se revisaron enfoques doctrinarios, métodos pedagógicos contemporáneos y experiencias emergentes de litigación a distancia, con el fin de identificar los cambios estructurales que enfrentan docentes, estudiantes y operadores jurídicos. La investigación evidenció que la digitalización ha impulsado un tránsito desde modelos centrados en la memorización normativa hacia esquemas dinámicos que requieren competencias tecnológicas, pensamiento crítico y capacidad de adaptación a entornos virtuales. Asimismo, se determinó que la incorporación de plataformas de aprendizaje, simuladores judiciales y recursos interactivos ha ampliado las posibilidades de enseñanza, pero también ha generado brechas vinculadas al acceso, la formación tecnológica docente y la adecuación ética de los procesos educativos. En el ámbito profesional, se constató que el litigio virtual, las audiencias telemáticas y el uso de sistemas electrónicos de gestión procesal exigen nuevas habilidades argumentativas, dominio de herramientas digitales y comprensión de protocolos de seguridad de la información. Entre los hallazgos más relevantes, se concluye que la enseñanza del derecho enfrenta el reto de articular su tradición dogmática con las exigencias técnicas de la justicia digital, promoviendo métodos formativos que integren teoría, práctica y alfabetización tecnológica para asegurar que los futuros profesionales puedan desenvolverse con solvencia en escenarios digitales sin perder el rigor jurídico que caracteriza a la disciplina.
