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Magdalena Calderón Orellana, Daniela Díaz Bórquez, Nicolás López Huenante
Este artículo analiza la presencia, intensidad y factores organizacionales asociados a la violencia externa que afecta a docentes y asistentes de la educación en Chile. Metodológicamente, se implementó un diseño cuantitativo, aplicando una encuesta autoadministrada a una muestra de 763 trabajadores de la educación reclutados mediante muestreo por conveniencia. Los resultados muestran que un 91,7% de los participantes ha experimentado violencia, predominantemente de baja intensidad. La falta de apoyo o protección institucional y las características de los estudiantes y apoderados, emergen como los principales factores asociados a una mayor exposición. Se concluye que la violencia escolar hacia los trabajadores posee un carácter estructural y multidimensional, planteando el desafío de transitar desde enfoques punitivos hacia políticas públicas sectoriales de prevención y gestión del riesgo ocupacional.
This article examines the prevalence, intensity, and organizational factors associated with external violence affecting teachers and education support staff in Chile. Methodologically, a quantitative design was implemented, employing a self-administered survey with a sample of 763 education workers recruited through convenience sampling. The results indicate that 91.7% of participants have experienced violence, predominantly of low intensity. The lack of institutional support or protection, along with the characteristics of students and guardians, emerge as the primary factors associated with higher exposure. It is concluded that school-based violence against education personnel is structural and multidimensional in nature, posing the challenge of transitioning from punitive approaches toward sectoral public policies focused on prevention and occupational risk management.
