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Edwin Jader Suaza Estrada
El bienestar del personal docente universitario después de la pandemia requiere un enfoque institucional que asuma la corresponsabilidad en la gestión de la salud mental. Durante la emergencia sanitaria, el paso al trabajo remoto amplió las jornadas, aumentó las tareas administrativas y difuminó los límites entre la vida laboral y personal. Estas condiciones generaron altos niveles de estrés, agotamiento y aislamiento, vinculados a la falta de reconocimiento, la sobrecarga y la débil comunicación interna. Frente a ello, las universidades deben establecer políticas claras que regulen horarios, promuevan pausas activas y garanticen espacios de apoyo psicológico permanente. También es necesario fortalecer la formación en habilidades socioemocionales y el liderazgo humano de los equipos directivos. Invertir en el bienestar docente no es un gesto asistencial, sino una condición para asegurar una educación superior de calidad y una comunidad académica más sana y comprometida.
