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Paula de Fátima Peres Teixeira Almeida
This paper has the main objective to know what the level of institutional e-Learning maturity is, of Porto Accounting and Business School (ISCAP) and to propose actions to improve on that positioning. Higher Education has been challenged over the years with the evolution of education and the appearing of different teaching methods from the traditional, which become necessary to follow the change and therefore to resort to virtual teaching practices environments. In this way, the case study developed and described in this paper intends to know the factors that influence ISCAP maturity level, to know how e-Learning is projected in its internal strategy and which recommendations could have a positive impact on the institutional increment. learning maturity. Based on the literature review and on the existing models that analyze institutional maturity, it will be analyzed what is convergent and divergent in the several authors, in order to produce a result applicable to the ISCAP context. As an ongoing case study, the questionnaire has been used to obtain data until this moment. This paper presents the early results of this project.
Este artigo tem como principal objetivo conhecer qual é o nível de maturidade institucional face ao e-Learning do ISCAP –Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, do Politécnico do Porto e propor ações para melhorar esse posicionamento. O Ensino Superior tem sido desafiado, ao longo dos anos, pela evolução tecnológica e pelo surgimento de novos métodos de ensino e aprendizagem. Os estudantes exigem das instituições uma resposta urgente. Torna-se necessários acompanhar as mudanças, nomeadamente, pelo recurso a ambientes virtuais de aprendizagem. É neste contexto que surge o estudo de caso desenvolvido, e descrito neste artigo, que pretende conhecer o nível de maturidade do ISCAP face aos sistemas de e-learning e compreender os fatores de influência. Importa saber como se projeta o e-Learning na sua estratégia interna e quais as recomendações que poderão ter um impacto positivo no incremento doposicionamento institucional. Com base na revisão da literatura e nos modelos existentes que analisam a maturidade institucional face ao e-learning, será analisado o que há de convergente e divergente nas ideias de diversos autores, a fim de produzir um resultado aplicável ao contexto do ISCAP. Trata-se de um trabalho em curso que utiliza os questionários como instrumento de recolha de dados. Os resultados apresentados poderão ser úteis para exercícios semelhantes em outras instituições de ensino superior.
