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Giovanna Izquierdo Medina, Eulogio García Vallinas
Las desigualdades y violencias hacia las mujeres constituyen actos de vulneración de los derechos. A pesar de contar con un marco legislativo que protege los derechos de las mujeres, son numerosos los casos de violencias de género que se registran todos los días en territorio español. Entre los mecanismos y recursos para la protección y el empoderamiento de las mujeres víctimas de violencia de género, destaca la labor de las asociaciones como constructoras de espacios seguros, afectivos y reivindicativos. En este sentido, la educación para la paz se reconoce, como la perspectiva socioeducativa que fomenta el empoderamiento de colectivos vulnerados.Se sigue una metodología de investigación-acción participativa para la evaluación de un programa de intervención socioeducativa fundamentado en la educación para la paz con mujeres víctimas de violencia, contextualizado en los proyectos organizados por la Asociación Mujeres Ante el Mundo. El objetivo general consiste en conocer los beneficios de la implementación del programa en el bienestar de las mujeres participantes, así como los desafíos y retos a los que se enfrentan. Muestran los beneficios de la participación en el programa en el aumento del ejercicio del autocuidado, la autonomía y la participación en la vida pública de las mujeres participantes. Por último, se muestran la construcción de nuevas y valiosas redes sociales entre las mujeres participantes.
Inequalities and violence against women constitute violations of their rights. Despite having a legal framework that protects women's rights, numerous cases of gender-based violence are recorded every day in Spain. Among the mechanisms and resources for the protection and empowerment of women victims of gender-based violence, the work of associations stands out as builders of safe, supportive, and advocacy spaces. In this sense, peace education is recognized as the socio-educational perspective that fostersthe empowerment of vulnerable groups. This research follows a participatory action research methodology to evaluate a socio-educational intervention program based on peace education with women victims of violence, contextualized within the projects organized by the Women Before the World Association. The overall objective is to understand the benefits of implementing the program on the well-being of the participating women, as well as the challenges they face.The results demonstrate the benefits of program participation in increasing self-care, autonomy, and public participation among the women involved.Finally, they show the development of new and valuable social networks among the women participants.
