Polarización y pensamiento grupal por la modificación de libros de texto gratuitos en México en Facebook durante 2023

• Mariana González-Piña ^[1] ; Ivonne Irais Ramírez-Navarro ^[1]
  1. [1] El Colegio de la Frontera Sur

     El Colegio de la Frontera Sur

     México

     
• Localización: Tramas y redes: Revista del Consejo Latinoamericano, ISSN-e 2796-9096, Nº. 10, 2026, págs. 269-285
• Idioma: español
• DOI: 10.54871/cl4c10ao
• Títulos paralelos:
  • Polarization and groupthink regarding the modification of free textbooks in Mexico on Facebook during 2023
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de este artículo es identificar fenómenos de polarización y pensamiento grupal en 50 comentarios del grupo de Facebook “Análisis de libros de texto 2023-2024”, creado a partir de la modificación de los libros de texto gratuitos (LTG) en México en 2023. El diseño metodológico es cualitativo y retoma elementos del Análisis Crítico del Discurso (ACD) de Van-Dijk (2016) y del “modelo de análisis de comunicación para el cambio en las redes sociales” (Farné e Iranzo, 2018). Se observan los fenómenos de polarización grupal, pensamiento grupal y sesgo de confirmación, los cuales refuerzan las tendencias predominantes del grupo y minimizan las opiniones disidentes, dificultando así la posibilidad de un diálogo constructivo.

  • English

    This article aims to identify phenomena of polarization and groupthink in 50 comments from the Facebook group “Análisis de libros de texto 2023-2024” (Analysis of 2023–2024 Textbooks), established following the 2023 revision of free textbooks (LTG) in Mexico. The study employs a qualitative design, drawing upon elements of Van Dijk’s (2016) Critical Discourse Analysis (CDA) and the “communication analysis model for change on social media” (Farné & Iranzo, 2018). Phenomena such as group polarization, groupthink, and confirmation bias are observed; these reinforce the group's prevailing tendencies and marginalize dissenting opinions, thereby hindering the possibility of constructive dialogue.

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