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Alexander Pereira García
Este artículo examina la incorporación de IA en la educación superior latinoamericana como problema de gobernanza y dependencia tecnológica en el capitalismo digital periférico. Mediante la revisión documental comparada de dos universidades privadas, UNIMINUTO (Colombia) y Tecnológico de Monterrey (México), se analiza cómo los documentos institucionales construyen y justifican su posición frente a la IA. Desde los estudios críticos de ciencia, tecnología y sociedad con sensibilidad en la TAR, se identifican dos formas de inserción: la dependencia administrada, con la que UNIMINUTO amplía capacidades pedagógicas sobre infraestructura externalizada; y la soberanía relativa por internalización parcial. Se concluye que la soberanía tecnológica universitaria es parcial, relacional y disputada.
This article examines the incorporation of AI into Latin American higher education as an issue of governance and technological dependency within peripheral digital capitalism. Through a comparative document analysis of two private universities—UNIMINUTO (Colombia) and Tecnológico de Monterrey (Mexico)—the study analyzes how institutional documents construct and justify their stances on AI. Drawing on critical Science, Technology, and Society (STS) studies with an emphasis on Actor-Network Theory (ANT), two modes of integration are identified: "managed dependency," through which UNIMINUTO expands pedagogical capabilities using outsourced infrastructure; and "relative sovereignty" achieved through partial internalization. The study concludes that university technological sovereignty is partial, relational, and contested.
