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Nour Adoumieh Coconas, Sandra Alvarado Bordas, Luisa Acosta Caba
La inteligencia artificial (IA) está transformando múltiples esferas de la vida, su impacto en el ámbito educativo merece una atención especial. Este estudio es parte de un proyecto mayor en el que se analizan las perspectivas de los estudiantes de la licenciatura en Lengua y Literatura en una universidad pedagógica dominicana sobre la integración de la IA en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo, en particular, se enfoca en desarrollar una parte del plan modélico para el diseño de actividades. En este sentido, el objetivo es proponer una aproximación a un plan modélico que promueva la personalización del aprendizaje y fomente el desarrollo de competencias dentro de un marco discursivo y sociocultural inclusivo. Metodológicamente, se empleó un enfoque cualitativo basado en un diseño de estudio de caso, utilizando la técnica del grupo focal, y análisis de contenido para una exploración primaria sobre el tema. El diseño propuesto se centró en identificar oportunidades para la implementación de la IA en educación, con énfasis en la educación en valores y en la lucha contra los prejuicios, estereotipos y discriminación. Este enfoque busca contrarrestar actitudes discriminatorias que se manifiestan en juicios negativos sin fundamento lingüístico, contribuyendo así a una mayor tolerancia y respeto hacia la diversidad en el entorno social y educativo. La integración de la IA en el ámbito educativo de la lengua y la literatura representa un avance tecnológico y una oportunidad para reimaginar el proceso pedagógico en un mundo cada vez más globalizado y diverso.
