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La percepción sobre los géneros audiovisuales implica diferentes perspectivas, incluido el modo en que los aficionados los aprehenden (Altman, 1999). En el caso de los fans del anime, las controversias abarcan no solo géneros temáticos como mecha, slice of life o isekai, sino también cuestiones relativas a la demografía, es decir, al público objetivo al que se destinan los mangas adaptados (Denison, 2015; Hartzheim, 2024; Shamoon, 2024). En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo explorar si los fans del anime, al debatir sobre género y demografía, movilizan habilidades relacionadas con la alfabetización mediática. De esta forma, se analizan publicaciones y comentarios en el subreddit “anime”, a partir de las dimensiones propuestas por Sigiliano y Borges (2024) para el estudio de la alfabetización de los fans. Se observa que la discusión sobre géneros actúa como un elemento vinculante dentro de una comunidad sumamente amplia y heterogénea. Al articular publicaciones en Reddit, los fans construyen un conocimiento colectivo, demostrando cómo el consumo de obras de la cultura pop fomenta el aprendizaje y el ejercicio de habilidades relacionadas con el consumo crítico y la comunicación en red
The perception of audiovisual genres involves different perspectives, including the way fans ap-prehend them (Altman, 1999). In the case of anime fans, controversies encompass not only the-matic genres such as mecha, slice of life, or isekai, but also issues related to demographics—that is, the target audience for which the adapted manga are intended (Denison, 2015; Hartzheim, 2024; Shamoon, 2024). In this sense, the present article aims to explore whether anime fans, when de-bating genre and demographics, mobilize skills related to media literacy. Accordingly, posts and comments in the “anime” subreddit are analyzed based on the dimensions proposed by Sigiliano and Borges (2024) for the study of fan literacy. It is observed that the discussion about genres functions as a linking element within an extremely broad and heterogeneous community. By ar-ticulating publications on Reddit, fans construct collective knowledge, demonstrating how the consumption of works of pop culture fosters learning and the exercise of skills related to critical consumption and networked communication.
A percepção sobre gêneros audiovisuais envolve diferentes perspectivas, inclusive o modo de apreensão dos fãs (Altman, 1999). No caso de fãs de animês, as controvérsias abrangem não apenas gêneros temáticos, como mecha, slice of life ou isekai, mas também questões relativas à demografia, ou seja, ao público-alvo a que os mangás adaptados se destinam (Denison, 2015; Hartzheim, 2024; Shamoon, 2024). Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo explorar se os fãs de animês, ao debaterem gênero e demografia, mobilizam habilidades relacionadas à literacia midiática. Dessa forma, são analisados posts e comentários no subreddit “anime”, a partir das dimensões propostas por Sigiliano e Borges (2024) para o estudo da literacia do fã. Observa-se que a discussão sobre gêneros atua como elo vinculativo numa comunidade extrema-mente ampla e heterogênea. Ao articularem publicações no Reddit, constroem um conhecimento coletivo, demonstrando como o consumo de obras da cultura pop fomentam a aprendizagem e o exercício de habilidades relacionadas ao consumo crítico e à comunicação em rede.
