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Yolanda Alonso Herranz
Este estudio aborda de forma integrada los fundamentos normativos e interpretativos que articulan la relación entre el derecho a la educación y la libertad de conciencia. Con tal fin, se examina el marco internacional, europeo y español en materia de libertad religiosa y educación, así como la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, cuya doctrina exige que la instrucción pública se desarrolle desde la neutralidad, criticidad y pluralismo, excluyendo cualquier forma de adoctrinamiento estatal. La educación religiosa como hecho cultural y espacio de aprendizaje del pluralismo, capaz de integrar las distintas tradiciones presentes en la sociedad española sin renunciar a la neutralidad estatal ni al respeto debido a las convicciones de padres y alumnos. Sobre esta base, se analiza el modelo español de gestión de la diversidad religiosa y la adecuación de este a los estándares de igualdad, no discriminación y pluralismo exigidos por el derecho internacional y europeo.
