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Ninfa Maribel Galan Espinoza, Elvia Garduño Teliz
La transformación digital ha redefinido la educación superior, requiriendo espacios formativos que integren la creatividad, la investigación y la innovación educativa, especialmente a nivel posgrado. No obstante, en contextos con brecha y pobreza digital, esta necesidad se agudiza ante la ausencia de entornos estructurados tecnopedagógicamente para el desarrollo de estas habilidades. Por lo anterior, este trabajo tiene por objetivo presentar la construcción teórica de CRIIELab, un Laboratorio Híbrido Institucional de Creatividad, Investigación e Innovación Educativa, mediante una revisión documental descriptivo-analítica. Los resultados sustentan los enfoques, las metodologías ágiles y las tecnologías pertinentes para su diseño, estableciendo la sinergia del Aprendizaje Híbrido, la Andragogía y la Educación 5.0 como fundamento pedagógico. Se concluye que esta articulación constituye una propuesta teórica poco explorada con potencial para orientar laboratorios híbridos en contextos educativos con características similares.
