Acceso usuarios
Ingrid Mosquera Gende
, Miguel Ángel Ruiz Domínguez, Marta Tourón
Se presentan los resultados de la implementación de una propuesta consistente en la creación de espacios informativos a través de diferentes plataformas digitales (Padlet y Wakelet), para el desarrollo de los trabajos fin de estudios en una universidad online. A través de esta experiencia, se pretendía generar un recurso flexible que contribuyese a promover la autonomía y la autorregulación del alumnado, así como a aumentar la accesibilidad a los contenidos, disponibles en diferentes formatos. La muestra ha contado con un total de 28 estudiantes pertenecientes a diferentes estudios de grado y máster. Sus percepciones sobre los espacios creados se han recogido a través de un cuestionario de carácter mixto. Los resultados han sido muy positivos en referencia a la percepción de los estudiantes sobre la accesibilidad y utilidad de los espacios, el aumento de su autonomía y autorregulación, así como a la sensación de cercanía y seguridad que les aportan.
This study presents the outcomes of an educational intervention involving the creation of information spaces across various digital platforms—specifically Padlet and Wakelet—designed to support students during their final degree projects in an online university setting. The initiative aimed to provide a flexible resource capable of fostering student autonomy and self-regulation while improving accessibility to multiformat content. The study involved a sample of 28 students from various degreeand master’s programs. Their perceptions were gathered via a mixed questionnaire. The results indicate a highly positive reception, particularly regarding the perceived accessibility and utility of these digital spaces. Furthermore, students reported an
