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Bell Hooks es una pensadora central en la filosofía de la educación contemporánea. Este artículo examina su concepción de la enseñanza como práctica transformadora, orientada a la justicia social y a la formación de personas éticas y críticas. La filosofía, desde su perspectiva, no solo aporta herramientas para el pensamiento autónomo y creativo, sino que se convierte en un eje fundamental del proceso educativo. Hooks propone una pedagogía comprometida que articula reflexión filosófica y acción comunitaria, subrayando el papel del pensamiento crítico en la construcción de una sociedad más equitativa.
Bell Hooks is a central thinker in contemporary philosophy of education. This article examines her conception of teaching as a transformative practice oriented towards social justice and the formation of ethical and critical individuals. From her perspective, philosophy not only provides tools for autonomous and creative thinking but also becomes a fundamental axis of the educational process. Hooks advocates for an engaged pedagogy that weaves together philosophical reflection and community action, emphasizing the role of critical thinking in building a more equitable society.
