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Ana María Monge Rojas, Angie Sevilla Villalta, Estíbaliz Rojas Quesada, Jeffry Barrantes Gutiérrez
Este artículo presenta una sistematización de la experiencia organizativa y pedagógica del VI Encuentro de Enseñanza de la Matemática (EDEMAT), desarrollado por la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica en modalidad virtual e híbrida. El evento, celebrado en el marco del 30 aniversario de la carrera, integra conferencias, ponencias, talleres y mesas redondas, orientadas por cinco ejes temáticos relacionados con la formación docente en matemática.
Desde un enfoque cualitativo se documenta el proceso de planificación, ejecución y evaluación; destacando los aprendizajes derivados de la virtualización del encuentro. Asimismo, se analizan los principales resultados de la evaluación de las personas participantes y se presentan recomendaciones para futuras ediciones, con énfasis en la mejora de la participación, la logística técnica y el impacto formativo del evento.
This article presents a systematization of the organizational and pedagogical experience of the VI Mathematics Teaching Meeting (EDEMAT), organized by the State Distance University of Costa Rica (UNED) in a virtual and hybrid format. Held as part of the 30th anniversary of the Mathematics Teaching program, the event included keynote lectures, presentations, workshops, and roundtables guided by five thematic areas related to teacher training in mathematics. The article documents the planning, implementation, and evaluation process; highlighting the lessons learned from the virtualization of the meeting. It also analyzes participants' feedback and offers recommendations for future editions, focusing on improving participation, technical logistics, and the formative impact of the event.
