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University rankings have become central instruments in evaluating institutional performance and formulating higher education policies on a global scale. Despite frequent methodological revisions, questions persist regarding their abilityto reflect the academic and geographical diversity of institutions. This study examines the relationship between methodological criteria and results of the ARWU, THE, and QS rankings, aiming to identify patterns of convergence, divergence, and regional disparities. A quantitative approach was adopted, using data on institutional positions, names, and countries of origin, obtained through web scraping (ARWU and THE) and spreadsheets (QS). Spearman's correlation coefficient was applied to assess the convergence between institutional positions assigned by the ARWU, THE, and QS rankings, and the Kruskal-Wallis test was used to examine differences in the distribution of positions between geographical regions and between global North-South groupings. Data were processed using Excel365 and Google Colab. The results indicate moderate to strong positive correlations between the rankings, highlighting structural convergence. However, regional asymmetries are observed, with a concentration of institutions in Europe & Central Asia and East Asia & the Pacific, while Africa and Central America remain underrepresented. It is concluded that recent methodological changes have not substantially altered the evaluation logic, maintaining the concentration of academic visibility in economically dominant regions.
Os rankings universitários consolidaram-se como instrumentos centrais na avaliação do desempenho institucional e na formulação de políticas de ensino superior em escala global. Apesar de frequentes revisões metodológicas, persistem questionamentos quanto àsua capacidade de refletir a diversidade acadêmica e geográfica das instituições. Este estudo examina a relação entre critérios metodológicos e resultados dos rankings ARWU, THE e QS, com o objetivo de identificar padrões de convergência, divergências e disparidades regionais. Adotou-se abordagem quantitativa, com dados referentes à posição das instituições, nome e país de origem, obtidos por web scraping(ARWU e THE) e planilhas (QS). Aplicaram-se o coeficiente de correlação de Spearman para avaliar a convergência entre as posições institucionais atribuídas pelos rankings ARWU, THE e QS, e o teste de Kruskal-Wallis para examinar diferenças na distribuição das posições entre regiões geográficas e entre os agrupamentos Norte–Sul global., com tratamento dos dados no Excel 365 e no Google Colab. Os resultados indicam correlações positivas, de moderadasa fortes, entre os rankings, evidenciando convergência estrutural. Observam-se, contudo, assimetrias regionais, com concentração de instituições na Europa & Ásia Central e no Leste Asiático & Pacífico, enquanto África e América Central permanecem sub-representadas. Conclui-se que as recentes mudanças metodológicas não alteraram substancialmente a lógica avaliativa, mantendo a concentração de visibilidade acadêmica em regiões economicamente dominantes.
