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Este artículo explora la escritura como una práctica filosófica que potencia la autoconsultoría, diferenciándola de los enfoques terapéuticos convencionales. A través de una revisión teórica que integra las ideas de autores como Mónica Cavallé y Ran Lahav, y la sistematización de experiencias vivenciales, el texto analiza cómo la escritura facilita la clarificación del pensamiento, el diálogo interno estructurado y el cultivo de la autoconsciencia. Se argumenta que, al escribir, el sujeto se posiciona como autor y editor de su propia existencia, transformando la experiencia en objeto de reflexión. El estudio concluye que la escritura no es un simple registro, sino una praxis que activa las dimensiones crítica y creativa del pensamiento, devolviéndole al individuo el poder de pensarse éticamente y construir sentido para su vida.
This article explores writing as a philosophical practice that enhances philosophical self-counseling, distinguishing it from conventional therapeutic approaches. Through a theoretical review that integrates the ideas of authors like Mónica Cavallé and Ran Lahav, along with the systematization of lived experiences, the text analyzes how writing facilitates the clarification of thought, structured internal dialogue, and the cultivation of self-awareness. It is argued that, by writing, the subject positions themselves as the author and editor of their own existence, transforming experience into an object of reflection. The study concludes that writing is not a mere record, but a praxis that activates the critical and creative dimensions of thought, returning to the individual the power to think ethically and construct meaning for their life.
Este artigo explora a escrita como prática filosófica que potencializa o autoaconselhamento, diferenciando-a das abordagens terapêuticas convencionais. Por meio de uma revisão teórica que integra as ideias de autores como Mónica Cavallé e Ran Lahav e a sistematização de experiências vividas, o texto analisa como a escrita facilita a clarificação do pensamento, o diálogo interno estruturado e o cultivo da autoconsciência. Argumenta que, ao escrever, o sujeito se posiciona como autor e editor de sua própria existência, transformando a experiência em objeto de reflexão. O estudo conclui que a escrita não é um simples registro, mas uma práxis que ativa as dimensões crítica e criativa do pensamento, devolvendo ao indivíduo o poder de refletir eticamente e construir sentido para sua vida.
