Acceso usuarios
Diego Fabián Vizcaino Arévalo
, Marly Rodríguez Rojas
La alfabetización digital y el uso de TIC’s en la educación colombiana es un escenario nuevo e innovador para muchos estudiantes. Ingresar a este mundo les exige poner en juego habilidades especiales, lo que permite potenciar otras habilidades, que tienen que ver con su desarrollo personal y sus procesos de aprendizaje. Este trabajo pretende determinar qué estrategias de estudio mencionan utilizar estudiantes de grado quinto en el espacio académico “informática”, en un colegio de la red pública de la ciudad de Bogotá. El grupo de estudiantes investigados tiene la característica de ser una población sin acceso a recursos informáticos en sus hogares. La metodología se basa en la aplicación de un instrumento de análisis a partir de una escala tipo Likert, denominado Inventario de Estrategias de Estudio y Aprendizaje (Lassi). A través del análisis de sus respuestas, se ha constatado un gran interés de los estudiantes en las herramientas informáticas, a pesar de las dificultades que tienen para acceder a los instrumentos adecuados para optimizar el desarrollo de sus prácticas.
Digital literacy and the use of ICT in Colombian education is a new and innovative scenario for many students. Entering this world requires them to put into play special skills, which allows to enhance other skills that have to do with their personal development and their learning processes. This work aims to determine what study strategies mention using fifth grade students in the academic space “computer science” in a school of the public network of the city of Bogotá. The group of students investigated has the characteristic of being a population without access to computer resources in their homes. The methodology is based on the application of an analysis instrument based on a Likert-type scale called Learning and Study Strategies Inventory (Lassi). Through the analysis of their answers, a great interest of the students in computer tools has been verified despite the difficulties they have in accessing the appropriate instruments to optimize the development of their practices.
A alfabetização digital e o uso das TIC na educação colombiana é um cenário novo e inovador para muitos alunos. Entrar neste mundo exige que coloquem em jogo competências especiais, que lhes permitam potenciar outras competências, que têm a ver com o seu desenvolvimento pessoal e com os seus processos de aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo determinar quais estratégias de estudo são utilizadas por alunos da quinta série no espaço acadêmico "informática", em uma escola pública da cidade de Bogotá. O grupo de alunos investigado tem como característica ser uma população sem acesso a recursos de informática em casa. A metodologia baseia-se na aplicação de um instrumento de análise baseado em uma escala do tipo Likert, denominado Inventário de Estratégias de Estudo e Aprendizagem (Lassi). Através da análise das suas respostas, verificou-se um grande interesse dos alunos pelas ferramentas informáticas, apesar das dificuldades que têm em aceder aos instrumentos adequados para otimizar o desenvolvimento das suas práticas.
