Acceso usuarios
Gloria Cristina Luna Cabrera
, María Alejandra Sánchez Moreno
Las culturas indígenas conservan los usos y costumbres relacionados con la preservación y armonización del ambiente; sin embargo, se evidencia que las nuevas generaciones presentan carencias en la preservación de algunos imaginarios sociales, hay pérdida, poco interés y falta de continuidad en el desarrollo de escenarios que fortalecen estos pensamientos y saberes; por ello, esta investigación se adelantó con el fin de diseñar una estrategia educativa para el fortalecimiento de la cultura ambiental del agua, desde la percepción y los saberes ancestrales de la Comunidad Indígena de Yascual, mediante un proceso participativo en el Centro Educativo Guanamá Grande, Municipio de Túquerres, para lograr una visión de conservación, gestión de actividades económicas de forma controlada y, a la vez, desarrollar proyectos productivos sostenibles tendientes a minimizar el impacto ambiental con aporte al fortalecimiento cultural de la comunidad indígena. De esta forma, al incluir los pilares de la cosmovisión andina sobre el agua como base fundamental del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), se contribuye en la gestión de alianzas estratégicas entre cabildo indígena, líderes comunitarios y comunidad educativa; inician procesos organizados, colaborativos, de cohesión cultural, como un primer paso para proponer alternativas de solución sostenibles con base en las necesidades y potencialidades de la comunidad, para comprender la complejidad de la educación ambiental y su trascendencia en la formación de ciudadanos ambientalmente responsables desde la valoración de sus raíces y su territorio.
The indigenous cultures conserve the uses and customs related to the preservation and harmonization of the environment; However, it is evident that the new generations have shortcomings in the preservation of some social imaginaries, there is loss, little interest and lack of continuity in the development of scenarios that strengthen these thoughts and knowledge, due to the above, the present investigation is advanced in order to design an educational strategy to strengthen the environmental culture of water, from the perception and ancestral knowledge of the Yascual Indigenous Community through a participatory process in the Guanamá Grande Educational Center, Municipality of Túquerres, achieving a vision of conservation, management of economic activities in a controlled manner and at the same time develop sustainable productive projects aimed at minimizing the environmental impact contributing to the cultural strengthening of the indigenous community. In this way, by including the pillars of the Andean worldview on water as the fundamental basis of the School Environmental Project (PRAE), it contributes to the management of strategic alliances between the indigenous council, community leaders and the educational community; initiating organized, collaborative processes of cultural cohesion, as a first step to propose sustainable solution alternatives based on the needs and potential of the community, thus understanding the complexity of environmental education and its importance in the formation of environmentally friendly citizens. responsible from the valuation of their roots and their territory.
As culturas indígenas conservam os usos e costumes relacionados à preservação e harmonização do meio ambiente; no entanto, é evidente que as novas gerações apresentam deficiências na preservação de alguns imaginários sociais, há perda, pouco interesse e falta de continuidade no desenvolvimento de cenários que fortaleçam esses pensamentos e conhecimentos, devido ao exposto, a presente investigação é avançou no sentido de desenhar uma estratégia educacional para fortalecer a cultura ambiental da água, a partir da percepção e conhecimento ancestral da Comunidade Indígena Yascual por meio de um processo participativo no Centro Educacional Guanamá Grande, Município de Túquerres, alcançando uma visão de conservação, gestão de atividades econômicas de forma controlada e ao mesmo tempo desenvolver projetos produtivos sustentáveis visando minimizar o impacto ambiental contribuindo para o fortalecimento cultural da comunidade indígena. Dessa forma, ao incluir os pilares da cosmovisão andina sobre a água como base fundamental do Projeto Ambiental Escolar (PRAE), contribui para a gestão de alianças estratégicas entre conselho indígena, lideranças comunitárias e comunidade educativa; iniciar processos organizados e colaborativos de coesão cultural, como primeiro passo para propor alternativas de soluções sustentáveis baseadas nas necessidades e potencialidades da comunidade, entendendo assim a complexidade da educação ambiental e sua importância na formação de cidadãos ecologicamente corretos. de suas raízes e de seu território.
