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Blanca Susana Vega Martínez
Este artículo surge de una investigación más amplia, que tiene como objetivo recuperar las trayectorias educativas de mujeres universitarias que ejercieron su profesión entre las décadas de 1950 y 1970; asimismo, reconocer las experiencias que tuvieron al acceder a la educación superior en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), México. El acceso a la educación, para las mujeres, ha sido un proceso discontinuo en relación con el de los hombres, por lo que su participación en el ámbito educativo y académico se ha sobrellevado con dificultades y buscando caminos diversos. Actualmente jubiladas y en proceso de envejecimiento, las universitarias nos narran su trayectoria educativa en un tiempo de difícil acceso a la educación superior femenina, sobre todo en carreras consideradas tradicionalmente de enseñanza masculina, es decir, medicina, ciencias químicas, enfermería y derecho. La metodología se enfoca en el método biográfico, específicamente en los relatos de vida, que nos permiten recuperar, desde la propia voz de las universitarias, las experiencias en su trayectoria educativa y laboral en las décadas de 1950 a 1970, primeramente, por ser mujeres estudiantes universitarias y, posteriormente, al ejercer su profesión en los ámbitos universitarios y fuera de ellos.
This article arises from a broader investigation that has the objective of recovering the educational trajectories of female university students who exercised their profession between the 1950s and 1970s; it also aims to recognize the experiences they had, when they were admitted to higher education at the Autonomous University of San Luis Potosí (UASLP), Mexico. Access to education for women has been a discontinuous process in comparison to men’s; therefore, their participation in the educational and academic field has been overcome with difficulties and is looking for different paths. Currently retired and in the process of aging, the college students tell us their educational trajectory in a time of difficult female access to higher education, especially in careers traditionally considered as male education, in other words, medicine, chemical sciences, nursing and law. The methodology is focused on the biographical method, specifically on the stories of life that allow us to recover from the own voice of the university students the experiences in their educational and work trajectory in the decades of 1950s to 1970s, first, because they are female university students and later when exercising their profession in the academic fields and outside them.
Este artigo surge de uma investigação mais ampla que visa recuperar as trajetórias educacionais de mulheres universitárias que exerceram sua profissão entre as décadas de 1950 e 1970; bem como reconhecer as experiências que tiveram ao aceder ao ensino superior na Universidade Autônoma de San Luís Potosí (UASLP), México. O acesso à educação para as mulheres tem sido um processo descontínuo em relação ao dos homens, de modo que sua participação no campo educacional e acadêmico tem sido superada com dificuldades e buscando caminhos diversos. Atualmente aposentadas e em processo de envelhecimento, as universitárias nos contam sua trajetória educacional em uma época de difícil acesso ao ensino superior feminino, principalmente em carreiras consideradas tradicionalmente de educação masculina, como por exemplo, medicina, ciências químicas, enfermagem e direito. A metodologia está centrada no método biográfico, especificamente nas histórias de vida que nos permitem recuperar a partir da própria voz das universitárias, as experiências em sua trajetória educacional e laboral nas décadas de 1950 a 1970, primeiramente, porque são estudantes universitárias e posteriormente, ao exercer sua profissão nos âmbitos acadêmicos e fora deles.
