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Javier de Lorenzo Martínez
La tesis central de este ensayo es que el hacer con-ceptual, unido al tecnológico, constituye los artefactos que el hombre ha construido para obtener conocimiento y, con él, la consecuente transformación de la physis. En especial, el hacer matemático, que es un hacer conceptual, enfocado como artefac-to construido para obtener conocimiento del Sistema del Mun-do. Con ello se pretende mostrar que nada hay de irrazonable o misterioso en la efectividad del hacer matemático tanto en las ciencias naturales como en la vida ordinaria
The central thesis of this essay is that conceptual and technological activities constitute the artifacts that humans have constructed to obtain knowledge and, with it, the conse-quent transformation of physis. In particular, mathematical ac-tivity, which is a conceptual activity, is focused on as an artifact constructed specifically to obtain knowledge of the System of the World. The aim is to show that there is nothing unreasonable or mysterious about the effectiveness of mathematical practice, both in the natural sciences and in everyday life
