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Maria Antonia do Socorro Rabelo Araujo, Ingrid Galdino Ferreira, Gustavo Barboza, Jaime Martins de Sousa Neto, Claudio Azevedo Peixoto Júnior, Rosângela Soares Oliveira
A educação nas últimas décadas vem utilizando cada vez mais tecnologias digitais inovadoras como facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem. Diante desse contexto, surge a gamificação que consiste na utilização de jogos digitais, denominados games, como ferramentas didáticas de ensino. Up bussines game foi utilizado como recurso didático avaliativo da disciplina “simulação gerencial” do Curso de administração da Faculdade Mauricio de Nassau em Fortaleza, como estratégia de avaliação e ensino aprendizagem. O presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de analisar o jogo Up Business Game, para verificar qual a importância dessa ferramenta para o processo de aprendizagem com foco na teoria versus prática para os alunos. A referida ferramenta virtual foi aplicada durante o segundo semestre letivo do ano de 2020 com o objetivo de proporcionar ao aluno atividade prática e a realidade vivenciada em empresas privadas, do ramo industrial onde eram produzidos e comercializadas bicicletas. Esse estudo contemplou vivências virtuais em gestão organizacional, como divisões de tarefas, responsabilidades organizacionais, trabalho em equipe e resolução de problemas. Este artigo teve como base outros estudos relacionados ao tema, utilizando cinco artigos da plataforma da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (ANPAD), que esclareceram contextos como conceito de gamificação, experiência de gamificação Up Business Game, elementos de gamificação do Up Business Game, contribuição do jogo no processo de aprendizagem.
