Acceso usuarios
Apesar do incremento nos montantes financeiros, o desempenho educacional tem sido abaixo do esperado. A melhoria na educação depende não só da quantidade de recursos, mas da eficiência de seu uso. Dessa forma, este estudo propõe uma metodologia do ciclo de política pública que melhore o efeito escola da Educação Básica pública. Para tanto, foram realizados levantamentos bibliográficos em bases de dados acadêmicas bem como uma compilação de conhecimento adquirido pelo GREFIC por meio de Grounded Theory. Essas duas etapas de pesquisa resultado em uma metodologia, dividida em quatro fases do ciclo de política pública: Identificação de Necessidades e Formação de Agenda, Formulação do Programa, Implementação e Avaliação e Monitoramento. Considerando a diversidade de contextos existente no cenário educacional brasileiro, essa metodologia mostra-se capaz de ser aplicada em diversas localidade com o intuito de aumentar o desempenho do efeito escola, adaptando-se a diferentes necessidades.
