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Este trabalho tem como objetivo investigar os desafios na formação do perito contador do estado do Rio de Janeiro, da graduação à inserção no mercado de trabalho. O estudo adotou a abordagem qualitativa e utilizou, para coleta de dados, exame documental e entrevistas em profundidade. Após análise e discussão dos resultados, concluiu-se que os principais desafios da graduação começam na sala de aula, uma vez que a parte prática não é tão rica quanto seria desejável, pela falta de tempo disponível e pela dificuldade em encontrar material de aula prática de perícia. Dentre os resultados, descobriu-se que há laboratórios de informática, apesar de somente um docente utilizá-lo em aulas de perícia e nenhuma instituição possuía projeto de práticas periciais. Adicionalmente, a inserção dos alunos de graduação no mercado de trabalho ainda depende da quebra do modelo de aula atual: de um lado a falta de prática leva à dificuldade de entrada no mercado; do outro as IES não fornecem disciplinas que possibilitem tal competência. Como tendências, estão as parcerias, que estão substituindo os estágios supervisionados.
