Acceso usuarios
Álvaro Alfonso Acevedo-Merlano
, Julieta Paternina Rodelo
Este artículo analiza las dinámicas sociotecnológicas presentes en la plataforma digital Amino mediante una etnografía virtual, apoyada en observación participante en línea y revisión conceptual. El estudio examina cómo el anonimato, la participación en comunidades temáticas —incluidas aquellas vinculadas al género Yaoi— y la circulación de contenido sensible configuran las interacciones de usuarios jóvenes, especialmente cuando menores de edad acceden sin supervisión ni criterios de alfabetización digital. Los hallazgos evidencian prácticas como la creación de identidades ficticias, la exposición a narrativas sexuales o románticas inapropiadas, la rápida formación y disolución de vínculos afectivos y la dificultad para diferenciar entre ficción e identidad digital. Estas dinámicas revelan escenarios de vulnerabilidad que pueden afectar los procesos de socialización juvenil en entornos donde la representación del yo es móvil y el control de acceso resulta limitado. El análisis destaca la necesidad de promover competencias críticas de uso digital y fortalecer el acompañamiento adulto para mitigar riesgos y favorecer una participación segura en comunidades virtuales de alta complejidad.
This article analyzes the sociotechnical dynamics that emerge on the digital platform Amino through a virtual ethnography, supported by online participant observation and a conceptual literature review. The study examines how anonymity, participation in thematic communities—including those related to the yaoi genre—and the circulation of sensitive content shape youth interactions, particularly when minors access these spaces without supervision or adequate digital literacy. The findings reveal practices such as the creation of fictional identities, exposure to inappropriate sexual or romantic narratives, the rapid formation and dissolution of affective bonds, and difficulties in distinguishing between fiction and digital self-representation. These dynamics expose scenarios of vulnerability that can influence socialization processes in environments where identity is fluid and access control is limited. The analysis underscores the need to foster critical digital competencies and strengthen adult guidance to help young users mitigate risks and engage safely within increasingly complex virtual communities.
