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Caires Alberto Sassupe, Armando da Assunção Soares, Manuel José Cabral dos Santos Reis, Paula Maria Machado Cruz Catarino
In the present work, an approach to Teacher mediation in the application of the Finite Difference Method (MDF) to solve heat transfer problems by conduction in solid bodies is investigated, using the Theory of Didactic Situations (TSD). This is a qualitative study framed in a quasi-experimental design in the classroom, with the objective of investigating appropriate strategies for teaching and learning MDF to promote the development of Student skills. The sample is made up of 17 university students from a population of 68, from the Higher Pedagogical School of Bié-Angola, from the Degree courses in Physics Teaching and Mathematics Teaching and the teacher- researcher. The research used content analysis and statistics. With this study presents a didactic strategy (TSD) that allows improving the teaching and learning process with a view to developing students' skills in applying MDF. The research focuses on solving problems of heat transfer by conduction in solid bodies, keeping in mind the Teacher's mediation in promoting more engaging and meaningful learning for Students
No presente trabalho, investiga-se uma abordagem da mediação do Professor na aplicação do Método das Diferenças Finitas (MDF) para a resolução de problemas de transferência de calor por condução em corpos sólidos, com recurso à Teoria das Situações Didáticas (TSD). Trata-se de um estudo qualitativo enquadrado num desenho quase experimental em sala de aula, com o objetivo de investigar estratégias adequadas ao ensino e à aprendizagem do MDF de modo a promover o desenvolvimento de competências dos Estudantes. A amostra está constituída por 17 estudantes universitários de uma população composta por 68, da Escola Superior Pedagógica do Bié-Angola, dos cursos de Licenciatura em Ensino da Física e Ensino da Matemática e pelo professor-investigador. Recorreu-se à análise de conteúdo e as estatísticas. Com este estudo apresenta-se uma estratégia didática (TSD) que permite melhorar o processo de ensino e de aprendizagem com vista ao desenvolvimento de competências dos estudantes na aplicação do MDF. A investigação foca-se na resolução de problemas de transferência de calor por condução em corpos sólidos, tendo em atenção a mediação do Professor na promoção de aprendizagens mais envolventes e significativas dos Estudantes
