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Sebastián Briones Razeto
La educación superior de oficiales en Defensa ha sufrido importantes transformaciones, pero también ha respondido históricamente a realidades muy diversas. Este artículo es un análisis de las diferentes estructuras vigentes en la OCDE en el nivel de Educación Superior. Para ello, primero se hizo una recolección sistemática de varios tipos de instituciones: escuelas matrices o entidades de pregrado, academias de guerras o de estado mayor, entidades de educación de postgrado y acuerdo universitarios específicos para defensa con centros de educación superior externos o autónomos. Luego, se observaron algunas tendencias relevantes dentro del universo de casos. Finalmente se desarrolla un análisis de los datos obtenidos, evidenciando una enorme dispersión de los mismos pese a que su similar cultura o alianzas políticas permitirían esperar mayor similitud.
Commissioned officer’s education in Defence has experienced important transformations, but has responded as well to historical realities quite diverse. This article is an analysis of the structural differences currently in place in the OCDE in higher education. In order to do so, first we systematically collected several kinds of institutional configurations: school or undergraduate departments, war colleges or staff academies, colleges and universities and spe-cific arrangement with organizations outside the defence sector. Then we observed several relevant trends inside the universe of cases. Finally, we developed and analysis of the data and uncover a remarkable lack of pattern for countries whose similar culture or political alliance should exhibit more coherence.
