Resumen de Tolerancia a la frustración y dependencia al teléfono móvil en adolescentes escolares

Rafael Emiliano Sulca Quispe, Victor Enrique Lizama Mendoza, Washington Melvin Lira Camargo, Sonia Vílchez Guzmán, Luisa Margarita Diaz Ricalde

• español

  En la actualidad, el teléfono móvil se ha convertido en una herramienta de gran uso por los adolescentes, sin embargo, el uso excesivo de esta tecnología puede generar dependencia y afectar negativamente el desarrollo emocional. El objetivo de la investigación fue evaluar la relación entre la tolerancia a la frustración (TF) y la dependencia al teléfono móvil (DTM) en adolescentes escolares de una institución educativa pública. Fue un estudio cuantitativo, de diseño no experimental, correlacional y transversal, con una muestra no probabilística de 169 alumnos de una entidad educativa de educación básica regular de un distrito limeño. Se aplicó la Escala de Tolerancia a la frustración (ETF) y el test de dependencia al móvil (TDM). La validez de los instrumentos fue evaluada mediante juicio de expertos y análisis factorial. La confiabilidad alfa de Cronbach del TDM fue de 0,891 y de la ETF fue de 0,906. Los resultados mostraron una correlación negativa y significativa entre tolerancia a la frustración y la dependencia al móvil (-0,398, p < 0.000). Se concluye que a mayor tolerancia a la frustración hay menor dependencia al móvil en adolescentes escolares, lo que genera la necesidad de desarrollar acciones de prevención para mitigar dicha dependencia en el ámbito educativo.

• English

  Currently, mobile phones have become a widely used tool among adolescents. However, excessive use of this technology can lead to dependence and negatively affect emotional development. The objective of this research was to evaluate the relationship between frustration tolerance (FT) and mobile phone dependence (MPD) in adolescent students at a public educational institution. It was a quantitative, non-experimental, correlational, and cross-sectional study with a non-probabilistic sample of 169 students from a regular basic education institution in a district of Lima. The Frustration Tolerance Scale (FTS) and the Mobile Phone Dependency Test (MPDT) were applied. The validity of the instruments was evaluated through expert judgment and factor analysis. The Cronbach’s alpha reliability of the MDT was 0.891 and that of the FTS was 0.906. The results showed a significant negative correlation between frustration tolerance and mobile phone dependence (-0.398, p < 0.000). It is concluded that greater frustration tolerance leads to lower mobile phone dependence in school-age adolescents, which generates the need to develop preventive actions to mitigate such dependence in the educational setting.