Acceso usuarios
Jesús Manuel Niño Camazón, Elena Davara Fernández de Marcos, Laura Davara Fernández de Marcos
En el contexto actual, marcado por el tratamiento masivo de datos personales y el avance de tecnologías como la inteligencia artificial (IA), surgen retos cruciales en materia de privacidad, seguridad y ética, particularmente en el ámbito educativo. Si bien estas tecnologías ofrecen nuevas posibilidades para personalizar la enseñanza y enriquecer la experiencia de aprendizaje, también plantean la necesidad de garantizar el cumplimiento normativo y la protección de datos personales de manera rigurosa.
Este artículo explora la integración de asistentes inteligentes como herramientas educativas diseñadas para garantizar el cumplimiento de normativas como el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) en instituciones educativas. El enfoque se centra en el desarrollo y evaluación de un asistente inteligente que interactúa con estudiantes para analizar documentos, imágenes y vídeos, proporcionando orientación sobre la conformidad normativa y fortaleciendo la formación en competencias digitales.
La investigación se lleva a cabo en el contexto de la formación profesional, con el propósito de fomentar una comprensión práctica y ética sobre la gestión de datos personales mediante el uso de una herramienta de IA. Utilizando un enfoque metodológico mixto, se analizan las percepciones y experiencias de los participantes en cuanto a la utilidad, accesibilidad y efectividad de la herramienta, además de su capacidad para promover el cumplimiento normativo en el ámbito educativo.
En el context actual, marcat pel tractament massiu de dades personals i l'avenç de tecnologies com la intel·ligència artificial (IA), sorgeixen reptes crucials en matèria de privadesa, seguretat i ètica, particularment en l'àmbit educatiu. Tot i que aquestes tecnologies ofereixen noves possibilitats per personalitzar l'ensenyament i enriquir l'experiència d'aprenentatge, també plantegen la necessitat de garantir el compliment normatiu i la protecció de dades personals de manera rigorosa.
Aquest article explora la integració d'assistents intel·ligents com a eines educatives dissenyades per garantir el compliment de normatives com ara el Reglament General de Protecció de Dades (RGPD) en institucions educatives. L'enfocament se centra en el desenvolupament i l'avaluació d'un assistent intel·ligent que interactua amb estudiants per analitzar documents, imatges i vídeos, proporcionant orientació sobre la conformitat normativa i enfortint la formació en competències digitals.
La recerca es fa en el context de la formació professional, amb el propòsit de fomentar una comprensió pràctica i ètica sobre la gestió de dades personals mitjançant l'ús d'una eina d'IA. Utilitzant un enfocament metodològic mixt, s'analitzen les percepcions i experiències dels participants quant a la utilitat, l'accessibilitat i l'efectivitat de l'eina, a més de la seva capacitat per promoure el compliment normatiu en l'àmbit educatiu.
In the contemporary landscape, characterised by the extensive processing of personal data and the rapid development of technologies such as artificial intelligence (AI), crucial challenges arise in terms of privacy, security and ethics, particularly withinthe educational sphere. While these technologies offer new opportunities to personalise teaching and enrich learning experiences, they also create a pressing need to ensure strict regulatory compliance and robust protection of personal data.
This article explores the integration of intelligent assistants as educational tools designed to ensure compliance with regulations such as the General Data Protection Regulation (GDPR) in educational institutions. The focus is on the development and evaluation of an intelligent assistant that interacts with students to analyse documents, images and videos, providing guidance on regulatory compliance and strengthening training in digital competences.
The study is conducted within the context of vocational education, with the aim of fostering a practical and ethically grounded understanding of personal data management through the use of an AI-based tool. Using a mixed-methods approach, it examines participants’ perceptions and experiences regarding the tool’s usefulness, accessibility and effectiveness, as well as its capacity to promote regulatory compliance in educational settings.
