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João Vítor Valério
, Valesca Brasil Irala, Leandro Blass
La autoeficacia es uno de los constructos de la Teoría Social Cognitiva de Bandura de 1977, como concepto que abarca creencias individuales en la capacidad de cumplir tareas (Pereira; Beuren, 2023). Esta revisión de alcance objetiva evaluar los criterios de recopilación y análisis de datos de autoeficacia en docencia validados por la literatura internacional, visando comprender cuáles son los principales criterios de recopilación y análisis de datos utilizados para medir la autoeficacia docente en la formación inicial. Para obtener el número de artículos, se utilizó el término 'pre-service teachers' self efficacy (Topic)'. Se encontraron 288 artículos en total. Finalmente, con los criterios de inclusión y exclusión, sólo se incluyeron 32 artículos. La literatura internacional apunta a la preponderancia del análisis cuantitativo sobre el cualitativo o mixto en cuanto a la observación de la autoeficacia en docencia en la formación inicial docente. Además, se observa que el constructo suele ser analizado asociado a otros también relacionados a la docencia (como el entusiasmo, personalidad o motivación), teniendo, como instrumentos predominantes, los cuestionarios de autorrelato.
Self-efficacy is one of the constructs of Bandura's 1977 Social Cognitive Theory, as a concept that encompasses individual beliefs in the ability to complete tasks (Pereira; Beuren, 2023). This scoping review aims to evaluate the criteria for collecting and analyzing self-efficacy in teaching data validated by international literature, aiming to understand which are the main criteria for collecting and analyzing data used to measure self-efficacy in teaching in initial training. To obtain the number of papers, we used the term "pre-service teachers self-efficacy (Topic)". The total number of articles found was 288 articles. Wiith the inclusion and exclusion criteria, only 32 articles were included. The international literature points to the preponderance of quantitative analysis over qualitative or mixed analysis regarding the observation of self-efficacy in teaching in initial teacher training; in addition, it is observed that the construct is usually analyzed in association with others also related to teaching (such as enthusiasm, personality or motivation), with self-report questionnaires as the predominant instruments.
A autoeficácia é um dos construtos da Teoria Social Cognitiva de Bandura de 1977, como conceito que abarca crenças individuais na capacidade de concluir tarefas (Pereira; Beuren, 2023). Esta revisão de escopo objetiva avaliar os critérios de coleta e de análise dos dados de autoeficácia em docência validados pela literatura internacional, visando entender quais são os principais critérios de coleta e análise de dados utilizados para medir a autoeficácia em docência na formação inicial. Para se obter o número de artigos, usamos o termo "pre-service teachers' self efficacy (Topic)". Com isso, o total de artigos encontrados foi de 288 artigos. Com os critérios de inclusão e exclusão, apenas 32 artigos foram incluídos. A literatura internacional aponta para a preponderância da análise quantitativa sobre a qualitativa ou mista no que tange à observação da autoeficácia em docência na formação inicial de professores. Além disso, observa-se que o construto costuma ser analisado associado a outros também relacionados à docência (tais como entusiasmo, personalidade ou motivação), tendo, como instrumentos predominantes, os questionários de autorrelato.
