Inteligencia artificial y situaciones de aprendizaje: perspectivas actuales

• Gallego Cuiñas, Antonio ^[1]
  1. [1] Licenciado en Educación Física y Magisterio en Educación Infantil. Docente de primaria en el colegio Mª Auxiliadora I de Marbella y CEO de Prográmalo
• Localización: Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, ISSN 1576-5199, Nº. 53, 2025 (Ejemplar dedicado a: Situaciones de aprendizaje), págs. 81-103
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Artificial Intelligence and Learning Situations: Current Perspectives
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• Resumen
  • español

    La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo está generando una profunda transformación en la planificación e implementación de situaciones de aprendizaje en el marco competencial definido por la LOMLOE. El presente artículo ofrece un análisis académico sobre cómo la IA posibilita la automatización del diseño didáctico, la personalización de los procesos educativos y la evaluación en tiempo real, cumpliendo con las exigencias legales actuales. Se exponen casos prácticos específicos, discutiendo además las perspectivas futuras, y subrayando la importancia de aspectos como la formación docente, la ética y la sostenibilidad ante los desafíos que presenta esta nueva etapa educativa.

  • English

    The integration of artificial intelligence (AI) into the educational sphere is driving a profound transformation in the planning and implementation of learning situations within the competency-based framework established by the LOMLOE. This article provides an academic analysis of how AI enables the automation of didactic design, the personalisation of educational processes, and real-time assessment, in line with current legal requirements. Specific practical cases are presented, and future perspectives are discussed, with particular emphasis on the importance of teacher training, ethics, and sustainability in addressing the challenges posed by this new educational era.