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Esther Martínez Temprado, Presentación Ángeles Caballero García
La competencia emprendedora se consolida como un eje clave en Formación Profesional y Bachillerato, favoreciendo la empleabilidad, el desarrollo personal y la inclusión social. Este estudio analiza su impacto en docentes y estudiantes mediante una revisión sistemática de 28 publicaciones (2021–2025), siguiendo el protocolo PRISMA 2020. Los resultados revelan la influencia de factores sociales, educativos y económicos, y destacan la necesidad de metodologías activas, formación docente y experiencias pedagógicas reales para fortalecer una cultura emprendedora ética, inclusiva y transformadora.
Entrepreneurial competence is increasingly recognised as a key pillar in Vocational and Secondary Education, enhancing employability, personal development, and social inclusion. This study examines its impact on both teachers and students through a systematic review of 28 publications (2021–2025), following the PRISMA 2020 protocol. The findings highlight the influence of social, educational, and economic factors, and underscore the need for active methodologies, teacher education, and authentic pedagogical experiences to foster an ethical, inclusive, and transformative entrepreneurial culture
