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Samira Laired Rodríguez Osuna, Annyulie Rodríguez Carrero
El dibujo libre es un arte innato de los seres humanos, considerado como una herramienta pedagógica importante y útil para las docentes de Educación Inicial. El presente trabajo de investigación, surgió de la asignatura Práctica Profesional Docente III de Preescolar de la Universidad de Los Andes, al observar que los niños realizaban consecutivamente el uso de dibujos impresos, el propósito está en equilibrar el uso del dibujo libre y prediseñado en los niños de edad preescolar. El estudio tiene un enfoque cuali-cuantitativo basado en la técnica de la observacion participante y en la aplicación de una entrevista semi estructurada. Con los resultados arrojados se logró determinar que las docentes obtienen conocimientos sobre el dibujo libre y sus beneficios, pero no lo llevan a la práctica en el aula, lo que provoca la falta de valoración de los efectos positivos que generan al niño la creación de ilustraciones realizadas a mano alzada.
Free drawing is an innate art of human beings, considered an important and useful pedagogical tool for early childhood education teachers. This research paper arose from the course Professional Teaching Practice III in Preschool at the University of Los Andes, upon observing that children consecutively used pre-designed drawings, which aims to balance the use of free and pre-designed drawing in preschool-aged children. The study has a qualitative-quantitative approach based on the technique of participant observation and the application of a semi-structured interview. With the results obtained, it was possible to determine that the teachers gain knowledge about free drawing and its benefits, but they do not put it into practice in the classroom, which leads to a lack of appreciation for the positive effects that handdrawn illustrations have on the child.
