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Huayra Martincic
En este artículo desplegamos una serie de reflexiones sobre la incorporación de prácticas teatrales para habilitar modos innovadores de acercamiento a las experiencias que se problematizan en la investigación educativa. Para ello, argumentamos la fuerza e importancia de considerar al teatro como heterotopía y su relevancia para dar curso a múltiples perspectivas, sentidos y sinsentidos respecto al devenir de la sociedad actual. Se procura describir las posibilidades de las formas de producción de información al incorporar prácticas teatrales como parte del diseño metodológico. Referimos a su incorporación y uso en talleres de co-producción que potencia las maneras en que les sujetes dan cuenta de sus experiencias escolares, de sus vidas cotidianas y sus horizontes futuros. Finalmente, planteamos los aportes que el teatro puede ofrecer como espacio heterotópico y poético.
In this article, we develop a series of reflections on the incorporation of theatrical practices as a means to enable innovative approaches to the experiences problematized in educational research. To this end, we argue for the strength and significance of considering theater as a heterotopia and its capacity to give way to multiple perspectives, senses, and nonsenses regarding the unfolding of contemporary society. We seek to describe the potential of theatrical practices for information production when incorporated into methodological design. We refer specifically to their use in co-creation workshops, which enhance the ways in which subjects account for their school experiences, everyday lives, and future horizons. Finally, we outline the contributions that theater can offer as a heterotopic and poetic space.
