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Grace de Barros, Simone
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Brasil
Este estudio analiza el proceso de aculturación que ha experimentado la comunidad indígena de Cuentepec, México, centrándose en la sustitución de la vestimenta tradicional femenina por prendas «urbanas» y en las iniciativas de revitalización cultural asociadas a este proceso. La investigación examina la composición del atuendo tradicional femenino, los impactos de la aculturación en las prácticas de vestimenta y el papel de la educación en este contexto de transición sociocultural contemporánea. Los datos se recopilaron entre mayo de 2022 y enero de 2023, utilizando la observación participante como método principal de investigación, complementada con entrevistas. Concluimos que las estrategias etnoeducativas que integran y valoran los conocimientos culturales indígenas pueden fortalecer el sentido de pertenencia y la cohesión social, promoviendo el empoderamiento y la preservación de la identidad cultural dentro de la comunidad.
Neste estudo analisamos o processo de aculturação vivenciado pela comunidade indígena de Cuentepec, no México, com foco na substituição da vestimenta tradicional feminina por roupas “da cidade” e nas iniciativas de revitalização cultural associadas a esse processo. A pesquisa examina a composição da vestimenta tradicional feminina, os impactos da aculturação sobre as práticas do vestir e o papel da educação nesse contexto de transição sociocultural contemporânea. A coleta de dados ocorreu entre maio de 2022 e janeiro de 2023, com observação participante como principal método, complementada por entrevistas. Concluímos que estratégias etnoeducativas que integram e valorizam os conhecimentos culturais indígenas podem fortalecer o senso de pertencimento e a coesão social, promovendo o empoderamento e a preservação da identidade cultural na comunidade.
This study analyzes the process of acculturation experienced by the indigenous community of Cuentepec, Mexico, focusing on the replacement of traditional women’s clothing with “urban” garments and on the cultural revitalization initiatives associated with this process. The research examines the composition of traditional women’s attire, the impacts of acculturation on dressing practices, and the role of education within this context of contemporary sociocultural transition. Data were collected between May 2022 and January 2023, using participant observation as the primary research method, complemented by interviews. We conclude that ethno-educational strategies that integrate and value indigenous cultural knowledge can strengthen the sense of belonging and social cohesion, promoting empowerment and the preservation of cultural identity within the community.
