Effects on an Educational Mediation in a Centre of Juvenile Offenders to Improve Their Behaviour

• Losada-Puente, Luisa ^[1] ; Gil-Madrona, Pedro ^[2] ; Carrillo-López, Pedro-José ^[3] ; Marín-Lérida, Laura ^[2]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
  2. [2] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  3. [3] Gobierno de Canarias

     Gobierno de Canarias

     Santa Cruz de Tenerife, España

     

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• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 50, 2026, págs. 143-168
• Idioma: español
• DOI: 10.15581/004.50.007
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• Resumen
  • español

    Introducción: El objetivo del trabajo es determinar si un centro de menores contribuye a la mejora de las habilidades sociales y a la reducción de las conductas agresivas o violentas en los menores infractores. Método: Se utilizó un diseño cuantitativo cuasi-experimental pretest-postest, aplicado a n= 40 individuos. A esta muestra se les administraron tres instrumentos pretest/postest para determinar si un centro de menores contribuye a la mejora de las habilidades sociales y a la reducción de las conductas agresivas o violentas. Resultados y discusión: Los resultados no mostraron diferencias estadísticamente significativas en el nivel de mejora de las habilidades sociales y del desarrollo psíquico ni en la reducción de la agresividad (p > 0,05), pero sí hubo correlaciones positivas significativas (p < 0,001).

  • English

    Introduction: The objective is to determine whether a juvenile facility contributes to the improvement of social skills and the reduction of aggressive or violent behaviours in juvenile offenders. Method: A quasi-experimental pretest-posttest quantitative design was used, applied to n= 40 individuals. Three pretest/posttest instruments were administered to this sample to determine whether a juvenile facility contributes to the improvement of social skills and the reduction of aggressive or violent behaviour. Results and discussion: The results did not show statistically significant differences in the level of improvement of social skills and psychological development or in the reduction of aggression (p > 0.05), but there were significant positive correlations (p < 0.001).

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