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Yunuhen Mendoza Tovar
, Sheyla Esther Basilio Reyes, Beker Pax Isidro Culla
El estudio tuvo como propósito analizar, desde la literatura científica, el rol de la tutoría universitaria como estrategia para garantizar la formación integral y contribuir al aseguramiento de la calidad educativa en contextos híbridos. Por medio de una revisión documental se buscó identificar enfoques, logros y tensiones en torno a la implementación de la tutoría como política de acompañamiento en una época de hibridación pedagógica. El análisis aporta diversos criterios y orientaciones que permitan fortalecerla, no solo como un requisito formal de gestión universitaria, sino como una experiencia curricular significativa para la óptima formación integral del profesional que demanda la sociedad y un pilar en el aseguramiento de la calidad en condiciones de hibridación pedagógica.
The purpose of this study was to analyze, based on scientific literature, the role of university tutoring as a strategy to ensure holistic education and to contribute to the assurance of educational quality in hybrid contexts. Through a documentary review, it sought to identify approaches, achievements, and tensions surrounding the implementation of tutoring as an accompaniment policy in an era of pedagogical hybridization. The analysis provides various criteria and guidelines to strengthen tutoring, not only as a formal requirement of university management, but as a meaningful curricular experience for the optimal holistic education of the professionals demanded by society and as a key pillar in quality assurance under conditions of pedagogical hybridization.
