Acceso usuarios
Luís Porta Vázquez
, Jonathan Ezequiel Aguirre
Las investigaciones en torno a la educación superior, la propia universidad y la profesión académica han vivido en las últimas décadas un fenómeno expansivo a nivel epistémico, conceptual, metodológico e instrumental. En este contexto de producción el artículo que presentamos reflexiona sobre los aportes que los estudios biográficos, autobiográficos y narrativos hacen a la comprensión de la profesión académica toda vez que se recupera la condición performativa de la intersubjetividad de quienes despliegan su profesión en los cotidianos universitarios. La zona de clivaje se configura en oportunidad ontológica, epistémica y metodológica para resemantizar la profesión académica argentina desde las voces y experiencias narradas de los propios docentes, investigadores, extensionistas y gestores de la universidad. En este punto, la performativización de lo biográfico tiene la condición de que tiempo y cuerpo se disloquen a partir de la experiencia sensible, como las vidas y las profesiones recuperadas en clave biográfica. El escrito que presentamos recupera fragmentos de historias de vida de académicos de la Universidad Nacional de Mar del Plata y se inserta en los actuales proyectos de investigación del Grupo de Investigaciones en Educación Superior y Profesión Académica (GIESPA) y del Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales (GIIEC) ambos radicados en la misma universidad marplatense.
Research on higher education, the university itself and the academic profession have experienced an expansive phenomenon in recent decades at an epistemic, conceptual, methodological and instrumental level. In this context of production, the article we present reflects on the contributions that biographical, autobiographical and narrative studies make to the understanding of the academic profession since the performative condition of the intersubjectivity of those who deploy their profession in university daily life is recovered. The proposed cleavage zone is configured as an ontological, epistemic and methodological opportunity to resemantize the Argentine academic profession from the voices and narrated experiences of the university's own teachers, researchers, extension agents and managers. At this point, the performativization of the biographical has the condition that time and body are dislocated from the sensitive experience, such as the lives and professions recovered in a biographical key. The writing that we present recovers fragments of life stories of academics from the National University of Mar del Plata and is inserted in the current research projects of the Research Group in Higher Education and Academic Profession (GIESPA) and the Research Group in Education and Cultural Studies (GIIEC), both based at the same Mar del Plata university.
A investigação sobre o ensino superior, a própria universidade e a profissão académica tem experimentado um fenómeno expansivo nas últimas décadas a nível epistémico, conceptual, metodológico e instrumental. Nesse contexto de produção, o artigo que apresentamos reflete sobre as contribuições que os estudos biográficos, autobiográficos e narrativos trazem para a compreensão da profissão acadêmica, uma vez que se recupera a condição performativa da intersubjetividade de quem exerce sua profissão no cotidiano universitário. A zona de clivagem configura-se como uma oportunidade ontológica, epistêmica e metodológica para ressemantizar a profissão acadêmica argentina a partir das vozes e experiências narradas dos próprios professores, pesquisadores, extensionistas e gestores da própria universidade. Neste ponto, a performativização do biográfico tem como condição que o tempo e o corpo sejam deslocados da experiência sensível, como as vidas e profissões recuperadas em chave biográfica. A escrita que apresentamos recupera fragmentos de histórias de vida de acadêmicos da Universidade Nacional de Mar del Plata e está inserida nos atuais projetos de pesquisa do Grupo de Pesquisa em Educação Superior e Profissão Acadêmica (GIESPA) e do Grupo de Pesquisa em Educação e Estudos Culturais (GIIEC), ambos sediados na mesma universidade de Mar del Plata.
