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Rentería Vera, Jorge Amado
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Los avances en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han generado transformaciones socioculturales que permiten optimizar tiempos y recursos, así como establecer nuevas formas de comunicarse y relacionarse. Las redes sociales hacen parte de estos avances y suponen nuevos desafíos para la familia y la escuela, debido a la lógica cultural que se asocia, entre otras variables, a problemáticas de salud mental en los adolescentes, tales como la adicción, la depresión, la ansiedad, los trastornos del sueño, el aislamiento social y la procrastinación.
Se desarrolla un estudio de enfoque cualitativo con alcance descriptivo, a través de un análisis documental de 113 artículos correspondientes al periodo 2008-1 a 2023-1, identificando dos categorías de análisis: “salud mental” y “escuelas secundarias”.
Los resultados indican una relación entre algunas formas de uso de las redes sociales y la salud mental de los adolescentes, la falta de apropiación de las redes sociales en el marco de las TIC por parte de la escuela a nivel pedagógico, y la influencia de la familia en las prácticas de uso de los adolescentes. Se concluye sobre la urgencia de desarrollar marcos teórico-metodológicos que promuevan el bienestar estudiantil en la educación básica secundaria en Colombia, a través de la apropiación de las TIC, actualmente obstaculizada por la desconexión entre el sector educativo, el sector salud, el núcleo familiar, la pertinencia de la política pública y la relación docente–estudiante frente a las TIC.
Advances in Information and Communication Technologies (ICT) have generated sociocultural transformations that make it possible to optimize time and resources, as well as to establish new ways of communicating and relating. Social media are part of these advances and pose new challenges for families and schools due to the cultural logic associated, among other variables, with adolescent mental health issues such as addiction, depression, anxiety, sleep disorders, social isolation, and procrastination.
A qualitative study with a descriptive scope was conducted through a documentary analysis of 113 articles published between 2008-1 and 2023-1, identifying two categories of analysis: “mental health” and “secondary schools.” The results indicate a relationship between certain forms of social media use and adolescents’ mental health, a lack of pedagogical appropriation of social media within the ICT framework by schools, and the influence of families on adolescents’ usage practices. The study concludes on the urgency of developing theoretical–methodological frameworks that promote student well-being in lower secondary education in Colombia through the appropriation of ICT, currently hindered by the disconnection among the education sector, the health sector, the family nucleus, the relevance of public policy, and the teacher–student relationship in relation to ICT.
