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Navegando entre elimpassedel literalismo basado en reglas y el con-textualismo radical, este artículo aborda un desafío central para ambos enfoques:explicar cómo los hablantes comprenden sin esfuerzo enunciados desviados o nove-dosos. Propone un modelo de construcciónde escenarios que concibe la comprensióncomo un proceso dinámico y colaborativo,en el cual las convenciones lingüísticasfuncionan como andamiaje para la construcción conjunta de escenarios interpretati-vos plausibles. Al integrar aportes de la epistemología de la comprensión, el modelobusca demostrar que el éxito comunicativo es una cuestión de grado, determinadopor la superposición entre los escenarios construidos por los hablantes y los oyentes,así como por el reconocimiento exitoso de las intenciones. Esto proporciona un mar-co estructurado para modelar la comprensión parcial y la alineación comunicativa.
Navigating the impasse between rule-based literalism and radical contextualism, this article addresses a central challenge for both: explaining how speakers effortlessly understand deviant or novel utterances. It proposes a scenario-building model that treats understanding as a dynamic, collaborative process in which linguistic conventions function as scaffolding for the joint construction of plausible interpretive scenarios. By integrating insights from the epistemology of understanding, the model seeks to demonstrate that communicative success is a matter of degree, determined by the overlap between the scenarios constructed by speakers and hearers and by successful intention recognition. This provides a structured framework for modeling partial understanding and communicative alignment.
