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Josep Arrandis García
La intervención profesional ante las violencias contra las mujeres requiere una mirada multidisciplinar e interprofesional que combine estrategias de atención, prevención, provención (Burton, 1990) y acompañamiento, orientadas a la recuperación integral de las víctimas, tanto desde una mirada individual como comunitaria y social. Este artículo propone una guía teórico-práctica basada en un corpus conceptual situado y nutrido por la experiencia de profesionales de servicios sociales. A partir de sesiones formativas desarrolladas entre 2023 y 2024, y de entrevistas a profesionales, se han identificado conocimientos, modelos de intervención, necesidades, lagunas formativas y obstáculos en la práctica que se traducen en una guía teórica. La guía se articula en un enfoque estructurado de nueve bloques temáticos más uno de bibliografía y ejemplos de otras guías, incorporando el análisis de la péntada de la intervención y lo que denominamos la intervención afectiva. Esta propuesta, demandada por las y los profesionales en las sesiones formativas y entrevistas, aspira a reforzar sus competencias mediante un marco crítico, afectivo y eficaz, que oriente intervenciones restauradoras, contextualizadas y transformadoras. La guía se propone como una herramienta de uso adaptable que fortalezca la práctica profesional en servicios sociales y recursos especializados.
Professional intervention in cases of violence against women requires a multidisciplinary and interprofessional perspective that integrates strategies of care, prevention, provention (Burton, 1990), and support, all aimed at ensuring the comprehensive recovery of victims from both an individual and a broader community and societal standpoint. This article proposes a theoretical–practical guide grounded in a situated conceptual framework and enriched by the experience of social service professionals. Drawing on training sessions conducted between 2023 and 2024, as well as interviews with practitioners, key knowledge areas, intervention models, needs, training gaps, and practical obstacles were identified and synthesized into a theoretical guide. The guide is structured into nine thematic blocks plus a section with refer-ences and examples of other guides, incorporating an analysis of the intervention péntada (five-part model) and what we refer to as affective intervention. This proposal—emerging from the demands expressed by professionals during the training sessions—aims to strengthen their competencies through a critical, affective, and effective framework that informs restorative, context-sensitive, and transformative interventions. The guideline is proposed as a flexible tool designed to strengthen professional practice within social services and specialized resources.
