Acceso usuarios
Tomás Segarra Arnau
El acercamiento a los Cursos de Selección Profesional del Magisterio a través de la prensa escrita nos ofrece una fuente complementaria de información a tener en cuenta a la hora de estudiar este fenómeno: una más de las importantes políticas de reforma que en materia educativa emprendió la Segunda República Española. El obje-tivo de la investigación que presentamos se ha centrado en conocer cuál fue el eco en Castelló de estos procesos de selección profesional. Mediante el vaciado sistemático de las noticias que en materia educativa publicó el Heraldo de Castellón, hemos consegui-do encontrar 296 que hablan directamente de estos cursos. Gracias al establecimiento de una categorización de las noticias y del análisis de su contenido, en los resultados relatamos cuál fue el tratamiento que recibió en este medio el curso celebrado entre 1931 y 1932, comenzando por el proceso de convocatoria, siguiendo por el desarrollo de los cursillos en la ciudad de Castelló, y finalizando con las reivindicaciones de los y las cursillistas que no aprobaron, y con la colocación en escuelas de los que sí lo hicieron, ya en 1934.
L’apropament al Cursos de Selecció Professional del Magisteri a través de la premsa escrita ens ofereix una font complementària d’informació a tenir en compte a l’hora d’estudiar aquest fenomen: una més de les importants polítiques de reforma que en matèria educativa va emprendre la Segona República Espanyola. L’objectiu de la investigació que presentem s’ha centrat en conèixer quin va ser el ressò a Castelló d’aquests processos de selecció professional. Mitjançant el buidatge sistemàtic de les notícies que en matèria educativa va publicar l’Heraldo de Castellón, n’hem aconseguit trobar 296 que parlen directament d’aquests cursos. Gràcies a l’establiment d’una categorització de les notícies i de l’anàlisi del seu contingut, en els resultats relatem quin fou el tractament que va rebre en aquest mitjà el curs celebrat entre 1931 i 1932, començant pel procés de convocatòria, seguint pel desenvolupament dels cursets a la ciutat de Castelló, i finalitzant amb les reivindicacions dels i les cursillistes que no van aprovar, i amb la col·locació en escoles dels que sí ho van fer, ja en 1934.
The approach to the Professional Selection Courses for Teachers through the written press offers us a complementary source of information to take into account when studying this phenomenon: one more of the important reform policies undertaken by the Second Spanish Republic in the field of education. The aim of the research we present here is to find out what the echo of these professional selection processes was in Castelló. By means of a systematic search of the news items on education published in the Heraldo de Castellón, we have managed to find 296 which directly refer to these courses. Thanks to the establishment of a categorisation of the news items and the analysis of their content, the results show how the course held between 1931 and 1932 was treated in this medium, starting with the process of the Castelló, and ending with the claims of the trainees who did not pass, and with the placement in schools of those who did pass, in 1934.
