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María José Gómez Ortiz
, María Luisa Blanco Gómez
Este estudio analiza el grado de satisfacción del alumnado universitario en el uso de herramientas de IA como Tradukka, Google Translate, ELSA Speak y Duolingo, enfocadas en el desarrollo de competencias comunicativas orales y escritas. A través de un cuestionario abierto, se explora la percepción del alumnado sobre su uso en el proceso de aprendizaje. Los resultados muestran una alta aceptación destacando la contextualización del aprendizaje como factor clave. El aprendizaje del inglés del turismo deportivo puede enriquecerse considerablemente mediante el uso de herramientas de IA, lo que supone un cambio de paradigma en la enseñanza en educación superior.
This study analyses the level of satisfaction among university students in the use of AI tools such as Tradukka, Google Translate, ELSA Speak, and Duolingo, focused on the development of oral and written communication skills. Through an open questionnaire, the students’ perception of their use in the learning process is explored. The results show a high acceptance highlighting the contextualization of learning as a key factor. The learning of English in Sports Tourism can be considerably enriched through the use of AI tools, which represents a paradigm shift in higher education teaching.
