Acceso usuarios
Este artículo tiene como objetivo evaluar los beneficios de la tecnología para la educación jurídica. La propuesta consta de dos partes principales. Primero, sostiene que una apreciación de la neurociencia del aprendizaje puede enfocar y fundamentar a los profesores de derecho sobre los beneficios y roles adecuados de la tecnología en la educación. Segundo, sugiere que, una vez hecho esto, puede aplicarse la tecnología para democratizar el acceso a la educación jurídica. El capítulo concluye, sin embargo, señalando aspectos de riesgo e inquietudes respecto a este proyecto.
The purpose of this article is to assess the extent of technology’s benefits for legal education. The ar- gument makes two main claims. First, it argues that an understanding of the neuroscience of learning may focus and ground legal and other educators on the possible benefits and roles of technology in education. Second, it argues that, once this is done, technology can be applied to democratize access to legal education. The article concludes, however, by pointing out areas of risk and concern regarding this project.
