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México
Las explicaciones ideacionales del comportamiento judicial no han considerado seriamente las concepciones jurídicas de los jueces al explicar la toma de decisiones judiciales. En este artículo, unimos dos disciplinas que solían sentarse en mesas separadas: la política judicial y la filosofía del derecho. El propósito de este artículo es mejorar las explicaciones ideacionales del comportamiento judicial mediante el análisis de cómo se configuran, moldean y reproducen socialmente concepciones jurídicas como el positivismo y el post positivismo. Afirmamos que las concepciones jurídicas, en cierta medida, están determinadas por el tipo de modelo educativo bajo el cual estudió el juez. Para probar nuestro argumento, realizamos una encuesta con jueces federales en México (N=71) y realizamos dos análisis: análisis de conglomerados jerárquicos y regresiones logísticas binomiales. Identificamos tres grupos con distintas concepciones legales, en los cuales el modelo educativo mostró un efecto significativo en la configuración de dichas concepciones.
When explaining judicial decision-making, ideological accounts of judicial behavior have not seriously considered the judges’ legal conceptions. This paper brings together two disciplines that used to sit at separate tables: judicial politics and legal theory. It aims at enhancing ideational accounts of judicial behavior by analyzing how legal conceptions such as legal positivism and post-positivism are shaped and socially reproduced. We claim that legal conceptions are, to some extent, determined by the type of educational model under which a judge studied, and by his/her level of education. We surveyed federal judges working in Mexico (N=71) to explore and test our contention and computed two analyses: hierarchical cluster analysis and binomial logistic regressions. We identified three clusters of judges’ legal conceptions, where the educational model showed a significant effect in shaping the judges’ legal conceptions.
