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Objetivo: O objetivo deste estudo é investigar a deficiência intelectual e a tecnologia assistiva, na interação quanto ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), com o intuito de compreender o cenário hodierno de inclusão para citado público.
Referencial Teórico: A inclusão é sem dúvidas o principal método para a educação de pessoas com deficiência, ela pode ser entendida como o ponto de partida que dará sequência a todos os outros processos. Segundo o conceito geral, a deficiência intelectual não se esgota na sua condição orgânica e/ou intelectual, não podendo ser conceituada por um único saber. No entanto, essa visão é atual, visto que desde a antiguidade as pessoas com deficiência intelectual foram sujeitas a diversas formas de tratamento, pois, na incompreensão sobre as causas da deficiência, buscavam-se muitas vezes explicações sobrenaturais, resultando em várias formas de barbárie contra essas pessoas.
Método: Para concretizar a pesquisa, utilizou-se por referencial a pesquisa qualitativa, pois se pretende analisar o objeto na sua totalidade como uma unidade que se estuda profundamente. De acordo com Gatti (2005), a pesquisa qualitativa se apresenta em um formato de metodologia voltada para as Ciências Sociais. Este estudo, por se inserir no campo da Educação, denota uma abordagem mista em investigação.
Resultados e Discussão: A elaboração de estratégias pedagógicas e materiais de apoio ao processo de ensino-aprendizagem de alunos com deficiência intelectual deve ser planejada e elaborada, coletivamente, não somente pelos professores, mas com a contribuição da equipe técnica. O desafio é conduzir todos no mesmo caminho, sabendo-se que existem aqueles que se envolvem de corpo e alma, e na equipe, também encontramos aqueles que não querem sair de suas “zonas de conforto”.
Implicações da Pesquisa: As implicações práticas e teóricas desta pesquisa incitam o indivíduo a um ser paciente e adota a função de quem procura no espaço da tecnologia assistiva, o conhecimento a respeito do que é mais adequado para prover os recursos disponíveis e a sua deficiência para o seu caso em particular. A tecnologia assistiva, desse modo, abrange atualmente diversos domínios do conhecimento, principalmente para discentes com deficiência intelectual no AEE.
Originalidade/Valor: Este estudo contribui como material de apoio relacionado ao aluno com deficiência intelectual que utiliza no Atendimento Educacional Especializado a tecnologia assistiva no processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, pode ser manual de consulta para docentes e demais pesquisadores interessados na temática.
